Fachdidaktik Deutsch Vormbaum

Grammatik: Überblick für die gymnasialen Klassen 5 - 7

VORSICHT: Sie besuchen uns. – „uns“ ist hier KEIN Reflexivpronomen, es ist ein Personalpronomen, 1. Person Plural, 4. Fall!!!!

e)Relativpronomen: das bezügliche Fürwort. Es stellt eine Relation zwischen Satzgliedern her und tritt NUR in Verbindung mit einem Satzgefüge auf. Relativpronomen sind: der/die/das; welcher/welche/welches. Das Relativpronomen kann man ebenfalls deklinieren – je nachdem, welcher Fall für den Satz notwendig ist. Das Relativpronomen leitet den so genannten „Attributsatz“ ein – den Beifügungssatz.

Ich wiederhole die Grammatik, die wir in den letzten drei Jahren gelernt haben.

Sie besucht ihren neuen Freund, den sie in Griechenland kennen gelernt hat.

Ich kaufe mir das Kleid, das mir schon lange gut gefällt.

f)Indefinitpronomen: das unbestimmte Fürwort. Bezeichnet eine nicht näher bestimmbare Person. z.B. man, jemand, niemand, keiner, mancher,...

 g)Interrogativpronomen: das Fragefürwort. Wer? Was?

 F) Das Verb: das Zeitwort. Verben sind die so genannten „Tunwörter“. Sie drücken aus, was gemacht wird, z.B. gehen, springen, reden,...

 a) Infinitiv: die Nennform. Der Infinitiv ist jene Form des Verbs, welche wir z.B. im Wörterbuch finden, die „Reinform“. also: gehen, tanzen, hören, etc.

 b) Imperativ: die Befehlsform. Wenn ich jemanden auffordere, etwas zu tun, verwende ich den Imperativ. z.B. Steh auf! Steht auf! Komm mit! Kommt mit! Gebt auf! Helft mir! Lass los!

c) Konjugation: Setze ich das Verb in die verschiedenen Personen, dann spreche ich von einer Konjugation (ich „beuge“ das Verb). Jede Person hat ihre eigene Endung. z.B. ich gehe, du gehst, er geht, wir gehen, sie gehen, ihr geht

d)Zeitformen:

• Indikativ (Wirklichkeitsform): Das Verb kann in verschiedene Zeiten gesetzt werden und drückt dadurch aus, wann eine Sache passiert ist bzw. wann eine Sache passieren wird. Folgende Zeiten gibt es:

Gegenwart (Präsens): Gibt das wieder, was gerade passiert. „Jetztzeit.“ Auch über Ereignisse, die sich wiederholen, täglich passieren oder eine Gewohnheit wiedergeben, berichtet man in der Gegenwart. z.B. Ich spiele gerade im Garten. Er kommt mich immer besuchen.

Vergangenheit (Perfekt): Berichten wir mündlich über eine Handlung, die bereits vergangen ist, so verwenden wir dazu das Perfekt. z.B. Ich habe gestern erst spät meine Hausaufgaben gemacht.

Mitvergangenheit (Präteritum): Berichten wir schriftlich über eine Handlung, die bereits vergangen ist, so verwenden wir dazu die Mitvergangenheit. z.B. Ich machte gestern erst sehr spät meine Hausaufgaben.

Zukunft (Futur): Wenn etwas erst geschieht, zeigt man das durch die Zeitform Futur an. z.B. Morgen werde ich meine Hausaufgaben früher machen.

Vorvergangenheit (Plusquamperfekt): Wenn ich zwei Handlungen in der Vergangenheit beschreibe oder erzähle, von denen die eine vor der anderen geschehen ist, verwende ich für die erste die Vorvergangenheit. Signalwörter sind nachdem, bevor, zuerst, etc. z.B. Nachdem ich meiner Mutter geholfen hatte, ging ich ins Kino.

Vorzukunft (Futur exakt oder Futur II): Wenn etwas in der Zukunft zu einem bestimmten Zeitpunkt passieren wird, dann kann ich auch das Futur exakt dafür verwenden. z.B. Morgen um diese Zeit werden wir schon unsere Koffer ausgepackt haben.

•  Konjunktiv (Möglichkeitsform): Das Verb drückt aber nicht nur aus, was passiert ist oder passieren wird oder gerade passiert, es kann auch ausdrücken, was passieren könnte oder was man gerne hätte, dass passiert.

Konjunktiv I (nur bei der indirekten Rede, z.B. Er sagte, er gehe heute ins Kino)

Konjunktiv II (bei der indirekten Rede und bei unerfüllbaren Wünschen, Vorstellungen, Träumen,....; z.B. Ach, wäre ich doch Millionär! Ich wäre so gern auf dem Konzert gewesen!)

 e)Modalverben: diese Verben sind oft mit dem Infinitiv eines anderen Verbs verbunden. Modalverben sind dürfen, können, mögen, müssen, sollen, lassen und wollen.

Beispielsätze:

Er soll mich besuchen.

Ich darf nicht ins Kino gehen.

Ich muss jetzt für die Wiederholung lernen.

f) Hilfsverben: Sie helfen eine Zeitform zu bilden. Hilfsverben sind haben, sein und werden. z.B. Ich habe gelernt. Ich war gelaufen. Ich werde tanzen.

g) aktiv: das Verb gibt an, was jemand macht. z.B. Der Junge malt ein Bild.

h) passiv: das Verb gibt an, was mit jemandem oder etwas gemacht wird. z.B. Das Bild wird gemalt. Vorsicht: die Zeiten werden im Passiv anders gebildet als im Aktiv!!!! Man unterscheidet auch zwischen „Vorgangspassiv“ und „Zustandspassiv“ (also: Das Haus wird gebaut. oder: Das Haus ist gebaut.)

i)Partizip (Mittelwort): Es gibt zwei Arten von Mittelwörtern (Partizipien)

• Partizip Präsens: Das Mittelwort der Gegenwart: singEND, laufEND, lachEND, stehEND, z.B. Laut rufend rannte sie die Treppen hinauf.
• Partizip Perfekt: Das Mittelwort der Vergangenheit, welches wir unter anderem auch zur Bildung des Perfekts und des Plusquamperfekts benötigen. ge-sungen, ge-laufen, ge-lacht, ge-standen, ge-rufen..., z.B. Ich habe dich gesucht! Das kommt mir wie gerufen! Das wäre ja gelacht, wenn wir das nicht schaffen könnten!

G)Das Adverb: das Umstandswort. Es beschreibt Umstände näher. Diese Umstände können zeitlich, räumlich (örtlich), begründend sein oder sich auf die Art und Weise von etwas beziehen.

a)Lokaladverb (Ort): hier, da, dort, oben, unten, vorwärts, rückwärts, rechts,...

b)Temporaladverb (Zeit): gestern, morgen, heute, damals, dann, später, früher,...

c)Modaladverb (Art und Weise): gern, so, anders, vielleicht, herzlich, sehr

d)Kausaladverb (Begründung): deshalb, trotzdem, dennoch

H)Das Numerale: das Zahlwort. z.B. eins, zwei, drei, vier,... – die so genannten „Kardinalzahlen“ oder aber erste, zweite, dritte,... – die so genannten „Ordinalzahlen“.

 2. Die Satzglieder

Wenn ich einen Satz analysieren will, so betrachte ich nicht die einzelnen Wörter und bestimme die jeweilige Wortart, sondern ich suche nach den so genannten Satzgliedern und bestimmte diese.

Ein Satzglied kann aus einem oder mehreren Wörtern bestehen. Welche Wörter in einem Satz zusammen bleiben müssen, erfahre ich durch die Verschiebeprobe. Indem ich einen Satz auf so viele Arten wie nur möglich baue, kann ich sehen, welche Wörter immer beieinander stehen.

z.B.

Ich besuche sehr gerne meinen Bruder Stefan im Studentenheim.

Meinen Bruder Stefan besuche ich im Studentenheim sehr gerne.

Im Studentenheim besuche ich meinen Bruder Stefan sehr gerne.

Folgende Satzglieder ergeben sich:

-          Ich

-          besuche

-          meinen Bruder Stefan

-          sehr gerne

-          im Studentenheim

 A)das Subjekt: der Satzgegenstand - es kann eine Person, ein Tier, eine Ding, eine Pflanze oder ein Gefühl sein, z.B. die Frau, der Löwe, die Rose, der Zorn,...

Das Subjekt erkenne ich daran, dass es IMMER im 1. Fall (im NOMINATIV) steht und somit durch „wer?“ oder „was?“ zu erfragen ist.

 B)das Prädikat: die Satzaussage – es zeigt mir an, was gemacht, gedacht, gefühlt wird. Das Prädikat ist IMMER ein Verb. Auch das Prädikat kann aus mehreren Teilen bestehen, z.B: bei den Modalverben, die einen Infinitiv verlangen. (Ich möchte dir helfen.)

Auch in den Zeiten Perfekt, Plusquamperfekt und Futur ist das Prädikat mehrteilig.

ð  Perfekt: Er hat den Streit begonnen.

ð  Plusquamperfekt: Sie hatte es mir versprochen.

ð  Futur: Ich werde dich bald anrufen.

Ebenfalls mehrteilig ist das Prädikat bei Verben, die Reflexivpronomen verlangen, wie z.B. sich entschuldigen, sich freuen, sich waschen,....

Er hatte sich bei mir entschuldigt.

Ich dusche mich jeden Tag.

C)das Objekt: die Satzergänzung. Obwohl ein Satz mit Subjekt und Prädikat bereits vollständig ist, haben die meisten Sätze ein oder mehrere Ergänzungen. Es gibt viele verschiedene Arten von Objekten und sie bestehen im Normalfall aus mehreren Wörtern. Durch die Fragewörter wen, wem, wo, wohin, warum,... kann ich erfragen, um welches Objekt es sich handelt. Benötige ich für meine Frage noch zusätzlich eine Präposition, also z.B. VON wem? MIT wem? FÜR wen? woMIT? woZU?– dann spreche ich automatisch von einem „Präpositionalobjekt“ (eine Vorwortergänzung).

Ergänzung (Objekt)

-          Genitivobjekt (2. Fall)                 wessen?                                  Er nimmt sich des Kindes an.

-          Dativobjekt (3. Fall)                    wem?                                      Sie gibt dem Lehrer das Buch.

-          Akkusativobjekt (4. Fall)             wen?                                       Der Mann hält die Leine.

-          Präpositionalobjekt                     mit wem? für wen?                 Ich gehe mit euch ins Kino.

-          Lokalobjekt (Ort)                         wo? woher? wohin?                Er fährt ins Erdgeschoss.

-          Temporalobjekt (Zeit)                 wann? wie oft? bis wann?      Die Tür geht gleich auf.

-          Modalobjekt (Art)                                   wie? auf welche Weise?         Die Tür schließt schnell.

-          Kausalobjekt (Begründung)         warum? unter welcher                        Wegen der Tür kam es

Bedingung?                            häufig zu Unfällen.

3. Satzgrammatik: Hauptsatzreihe und Satzgefüge

A) Hauptsatzreihe: Als Hauptsatzreihe bezeichnet man die Aneinanderreihung von eigenständigen Hauptsätzen, also Sätzen, die auch für sich alleine einen Sinn ergeben würden. Verbunden werden diese Hauptsätze durch Wörter wie und, aber, oder, denn

z.B.           Zuerst arbeite ich und dann komme ich zu dir.

                        Es ist Sonntag, aber ich lerne für die Schularbeit.

                        Du musst mir helfen, denn ich kenne mich nicht aus.

B)  Satzgefüge: Ein Satzgefüge besteht aus einem Hauptsatz und einem Gliedsatz. Ein Gliedsatz ist ein Satz, der nie für sich alleine stehen könnte und den ich auch daran erkenne, dass das Prädikat an der letzten Stelle steht.

z. B.          Wir machen eine Wanderung, obwohl es regnet.

Das Haus, das wir gekauft haben, ist ziemlich verfallen.

(Hier wurde der Gliedsatz in den Hauptsatz eingeschoben – man spricht auch von einem „eingeschobenen Satz“.)