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- Kategorie: Tipps für den Unterricht
- Veröffentlicht: 09. Oktober 2010
Vertretungsstunde
Darstellung von Alltagssituationen
Ziel: Spontaneität und Kreativität (weiter-)entwickeln
Klasse: ab 5
Zeit: 45 Min.
Hinweise für die Lehrer/innen
Sie teilen den Schüler/innen mit, dass es heute um kleine Experimente geht, nämlich um spontane Reaktionen im Alltag, um Entwicklung von Ideen und um deren praktische Umsetzung durch Handeln, gleichsam ein »Alltagstraining«.
Beispiele/Anregungen, die Sie den Schüler/innen mündlich geben können:
Ohne Fahrschein in der Straßenbahn
Mit einer schlechten Note nach Hause kommen
Auf dem Schulhof im Jahre 2020
Im Kino: Mein Nebensitzer hustet dauernd
Anmache auf dem Nachhauseweg
Ein Krankenbesuch
Bemerkung: Erkundigen Sie sich nach der Spielfähigkeit der Schüler/innen, denn davon sind
Thema, Spielintensität, Lehrerhilfen und Zeitdauer abhängig. Möglicherweise brauchen die
Schüler/innen am Anfang »Starthilfen«: zu wenig Ideen, Spielhemmung, Scheu ...
Anleitungen für die Schüler/innen
1. Schreibt bitte – einzeln oder in kleinen Gruppen – Alltagssituationen, die ihr in Stegreifszenen spielen wollt, je einzeln auf Zettel.
2. Legt eure Zettel in einen Behälter, mischt sie, zieht dann einen heraus und lest das Thema vor.
3. Wer von euch die Szene spielen möchte, geht auf die »Bühne« (im Klassenraum festgelegt/skizziert) und beginnt zu spielen. Da sich die Geschichte entwickelt, gibt es keine vorherigen Absprachen.
Eine(r) beginnt einfach ...
4. Jetzt wird’s spannend: Jede(r) von euch kann die Bühne betreten, die Geschichte fortsetzen und dann die Bühne wieder verlassen.
Ihr entscheidet selbst und auch darüber, wie die Geschichte weitergeht und endet.
Ihr könnt auch Requisiten/Gegenstände mitnehmen.
5. Regel auf der Bühne: So tun, als ob - als »wär’s wie im richtigen Leben«.
6. Sprecht hinterher über eure Erfahrungen, eure Gefühle und wie ihr auf die Zuschauer gewirkt habt.
[aus: Reinhold Miller, 99 Vertretungsstunden, Weinheim (Beltz) 1999]